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近日，杭州市直屬及各區(qū)縣的中高職院校校長齊聚臨安，參與了“杭州市中高職一體化人才培養(yǎng)”校長論壇。

中高職一體化人才培養(yǎng)，簡單地說，就是目前杭州職業(yè)教育體系中的“3+2”“3+4”模式，即為職業(yè)教育學生打通升學通道，職業(yè)高中與高職院校、本科院校共同培養(yǎng)人才。

兩天的會期上，校長們通過業(yè)務交流、沙龍訪談等形式，暢談了“我眼中的中高職一體化人才培養(yǎng)”，以此對標了這幾年開展“中高職一體化人才培養(yǎng)”的實際情況，總結并分享了工作經驗，同時對于現(xiàn)階段實踐過程中存在的瓶頸和困難以及解決辦法進行了探討。

不少與會的校長紛紛表達了對這個培養(yǎng)方式認同、肯定時提出，目前中高職院校在人才培養(yǎng)目標、模式、師資、實訓場所中出現(xiàn)的“銜接”問題急需解決。

他們建議，在確定培養(yǎng)地方優(yōu)勢產業(yè)集群提升所迫切需要的復合型高端技術技能人才的市場需求導向下，中高職學校要通過對專業(yè)、行業(yè)的特點、發(fā)展趨勢，有針對性地共同制定人才培養(yǎng)目標，重構課程體系，引入企業(yè)頭部企業(yè)共同參與教學，讓階段化的教學融為一體，甚至可以制定“一校一案”的精準化方案，實現(xiàn)教學一體化、實訓一體化，讓脫節(jié)市場的教學與時俱進或具備發(fā)展的前瞻性，培養(yǎng)能夠真正服務于社會發(fā)展的快速“上手”人才。

與此同時，也能為“中高職一體化人才培養(yǎng)”的體系摸索出一套合理的教學質量評價體系，從而促動“中高職一體化人才培養(yǎng)方案”不斷有序地推動完善。

校長們中肯的建議，讓中國職業(yè)技術教育學會副會長丁金昌感觸頗多。他對校長們發(fā)現(xiàn)的問題、建議解決問題的方法表示贊同。他說，現(xiàn)代職業(yè)教育新發(fā)展的辦學理念就是要把握好服務與需求兩個角度。即要避免花費時間、財力、精力去訓練學生今后很可能用不到、過時的技能，又要兼顧學生的興趣與就業(yè)意愿。也就是說，當下的職業(yè)教育要適應趨勢，培養(yǎng)適應新零售、現(xiàn)代服務業(yè)等數(shù)字化商業(yè)，提供智能化服務，或者適應智能化生產時代，培養(yǎng)控制機器的技術型及復合型人才。

杭州市教育局孫青峰副局長、浙江省教育廳職成教處副處長陳穎淑也紛紛表示，校長們提出的建議對杭州做好未來“中高職一體化人才培養(yǎng)”工作都具有重要的參考價值，各學校繼續(xù)按照浙江省教區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革、浙江省中高職一體化課程改革方案等要求開展工作，不斷創(chuàng)新中高職銜接人才培養(yǎng)模式，為中高職一體化人才培養(yǎng)改革工作提供杭州、浙江的經驗，從而讓職業(yè)教育走上“星光大道”，接受職業(yè)教育者的前途如“星辰大?！薄?/p>

據(jù)了解，本次論壇旨在持續(xù)積極推進“中高職一體化人才培養(yǎng)”改革，進一步推動高職院校與中職學校的交流互動，對進一步完善杭州中高職一體化長學制人才培養(yǎng)體系建設具有積極意義。

杭州市職成教協(xié)會會長、杭州科技職業(yè)技術學院校長溫正胞說：“這次論壇是新冠疫情三年來杭州中高職校校長首次相聚，無論是交流環(huán)節(jié)還是沙龍座談，都能聽出校長們對中高職一體化人才培養(yǎng)抱有著美好的愿景，當然，擺在大家面前的現(xiàn)實困難還是不少，大家坐到一起群策群力，讓我看到了杭州中高職一體化人才培養(yǎng)這項工作在各位校長的努力下還是很有奔頭的，也一定會朝著大家心中的美好方向而發(fā)展，最終成為美好教育不可或缺的一部分。”他愿意與杭州的中高職校長一起攜手共推中高職一體化工作取得進展，為培養(yǎng)高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠奉獻一份教育智慧。

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